中国篮球协会推荐了这次采访。秘书长白Xilin说，实验小学的篮球活动进行了很好的开展，因此您可以与Wu校长交谈。出乎意料的是，坐下后，吴校长无休止地谈论了足球。

足球的“儿童朋友杯”已经过去了18年

“我们的校园足球联赛始于2001年。上海女子足球队的退休运动员张洪吉恩（张洪吉恩足球比赛。”

吴江本人喜欢运动。当他在西北师范大学获得学士学位时，他参加了新生排球比赛，后来又参加了篮球并踢足球。因此，他和张老师将其击倒。

在竞争成立之前，学校的年轻开拓者旅委员会进行了“足球比赛的声音奖杯名称和杯子设计”，教师，学生和父母的活动。经过多轮选择后，当时9岁的Liang Shenxing设计的奖杯模式，以及7岁以下的Yang Jingxuan的“儿童朋友杯”的名字被选中，“儿童朋友杯”出生了。

第一场比赛是以班级比赛的形式举行的，来自3、4和5年级的学生参加了比赛。尽管这是一场业余竞争，但它的组织非常专业。他不仅确定了排名，还授予了许多奖项，例如最佳得分手，最佳守门员，体育道德和风格奖，以及最佳表现奖，并获得了广泛的奖项。

但是，吴江很快发现了一个问题。 “比赛是在中午举行的，不允许下午的第一堂课。赢得比赛的人非常兴奋，输掉比赛的人感到沮丧。”考虑到这一点，吴江有了一个主意。学校要求教师及时调整教学内容，并让教师和同学讨论如何处理胜利和损失。

从道德课开始，在北京师范大学的实验小学上，正在越来越多地将足球与其他学科融合的“实验”。中国人举办了一场足球比赛的竞赛，在信息技术课中，有一台以足球为主题的计算机绘画。数学老师根据比赛教授统计信息。英语老师向孩子们解释了野外各个职位的英语表达方法。此外，还有小文本记者和摄影。小记者，山雀...

“经过18年的发展，我们的足球比赛已成为校园的重要教育活动，该活动每年9月至11月持续。竞赛在遇到烟雾的日子时会推迟，有时直到11月底才结束，”吴江说。

为了允许更多的孩子参加，竞争系统正在不断变化。从一开始的第一组冠军赛到孩子们要求的交叉淘汰比赛；从7人系统到8人系统，到下半年和下半场的参与者不能相同；从三年级到一年级和二年级，再到在三年级和二年级的三对六年级的六年级后，将完全涵盖六年级；从男孩和女孩之间的混合比赛到五年级和六年级的女孩将组成一个团队，分别参加。 Wu校长感到非常自豪的是，学校中有98％以上的孩子参加了足球比赛和相关活动。

篮球和划船跟上到处盛开的三个主要球

经过10年的“儿童朋友杯”足球比赛后，吴江将这一成功的模特复制到了篮球。 2011年，“汤蒙杯”篮球比赛首次举行。第一个是半场3对3的比赛，现在它已成为五年级和六年级男孩的5对5比赛。这个季节是从4月中旬到每年5月底。起初，男孩参加了比赛，但现在男孩和女孩分开竞争。由于打篮球的高度要求，比赛将在4至6年级举行。现在，中国篮球协会正在大力促进小型篮球项目，Wu Jianmin正在考虑翻新和调整学校的篮球架，希望涵盖篮球比赛至1至3年级。

吴校长的体育意识也感染了他的学生。看到足球和篮球比赛在校园里如火如荼，五年级的女孩提议组织排球比赛。吴江愉快地同意并招募了体育学校的特殊排球老师。在2018年秋天，第六年级的第一个“儿童心杯”排球比赛举行，这次“三个主要球”都完成了。

在进行校园足球，篮球和排球比赛的基础上，吴正明尝试了五年级的体育选修课程，重点是为这三个集体球比赛教授特殊技能。目前，北京师范大学实验小学有10位体育老师，其中包括3位足球和篮球专家，还有1名排球专家。

“在我们的学校中，体育老师比普通老师更好，旅顾问还担任体育小组的老师太阳垃圾。他们不仅必须参加体育课，而且还要组织竞赛和课后活动下午和下午放学后，这非常困难，但这是非常有动力的。” （待续）

美德和智慧都在体内

体育赛事这么多，为什么Wu校长更喜欢三个主要的球？

吴江解释说，作为校长，他鼓励他的孩子们参加各种运动。这三个主要球在学校被大力推广和推广的原因是，这些项目是集体的球项目，更适合在校园内进行。一些个人项目可以根据孩子的利益独立学习。除了三个主要的球外，学校还广泛地进行了绳索跳过，并组织了武术，冰球和其他活动的学校团队。

吴校长告诉记者，他花了很多努力来宣传校园的三个主要球项目的原因是因为他高度认识了毛泽东在“体育研究”中说的一句话：“体育是与道德教育和道德教育相匹配的一种方式智力教育和道德智力都依赖于身体，而没有美德和智慧。

“例如，每个人都说孩子们应该培养他们对合作的认识并遵守规则。如果没有承运人，他们如何实施？教师经常教孩子“不自大而不是灰心”。如何反映这一点？认为运动的价值远远超过了运动本身，集体球事件尤为突出。

自2017年以来，北京师范大学实验小学的高年级儿童开始担任足球比赛的边境裁判，为此，学校还对高级学生进行了裁判技能培训。吴江认为，在孩子们参与裁决之后，他们将对遵守规则和尊重裁决有更深入的了解。

吴江承认，他推广了三个主要的球，并在学校举行了比赛，不是培养职业运动员，而是提高学生的身体健康并促进儿童的身心健康，并允许更多的孩子参加。因此，引入了“下半场和下半场的8个球员不能相同”的规则。让他感到满意的是，在2017年和2018年由海地地区的第三方组织组织的身体健身测试中，实验小学的身体健身测试的出色速度分别为41％和43％，这远远为高于平均水平。他作为校长的直觉感觉是，冬季生病和错过课程的孩子更少。

吴江和他的同事们还使用了一些细节来创造校园体育文化。例如，每年都会选出高级足球队，而今年无法选择的足球队明年仍然有机会。那些选择今年的人并不意味着他们处于保险箱中；数十名学校团队成员挂在足球场旁边的高墙上。在学校举行的旗帜仪式上颁发了“儿童朋友杯”和“梦想杯”以及其他活动的大照片；校园足球比赛推出了直播，父母可以在中午在办公室观看孩子的比赛。学校每年的12月都会举办绳索跳过比赛，各种体育活动基本上涵盖了整个教学年份。

无意间种植柳树，以培养“准专业参与者”

与2018年校园足球联赛的降水相比，北京师范大学实验小学团队取得的成绩并不特别出色，并且在某些市政比赛中赢得了第三，第四，第六和第七名。

但是，吴江根本不在乎这一点。用他的话说：“儿童的成长是首要任务，成绩伴随着。”

在人们重视兴趣和参与而不是胜利或失败的气氛中，有些孩子踏上了职业足球的道路，例如李·齐隆（Li Qilong），他出生于2000年，现在在中国联赛一号shijiazhuang yongchang储备队。

Li Qilong开始参加小学三年级的足球比赛，当时他通过了“儿童朋友杯”比赛。

李·齐隆回忆说：“我参加了第一年的比赛，我的水平是平均水平，但是第二年我还不错。班级赢得了年级冠军，然后加入了学校球队。”

在11年级的“儿童朋友杯”的五年级中，李Qilong攻入5球，在得分手名单中排名第二，并获得了最佳表现奖。在2012-2013北京“小西甲”校园足球联赛中，六年级的李Qilong在30多场比赛中攻入96个进球，在得分手名单中排名第二，并被评为联盟中的“最佳球员”。 。

从小学毕业后，李·齐隆（Li Qilong）和一支足球学校队一起上北京大学高中，然后以足球学生的身份进入贝尼中学。就像他在高中的第一年一样，Shijiazhuang Yongchang赢得了前锋的角色，并在冬季训练审判后将他招募到后备队。

Li Qilong清楚地记得，当他在小学踢足球时，Wu校长经常与孩子们互动。在学校团队比赛中，他会在输球时加油并安慰他们。他经常说的一件事是不认真对待胜利或击败胜利。

“吴校长不会给我们施加压力。我们可以在比赛中放松，而且非常放松。直到现在我一直保持着这种心态。”

李西隆说，他是因为他的兴趣而踢足球，他非常喜欢梅西。高中一年级后，他加强了自己的职业道路的决心，他的家人也支持他。他的目标是加入国家队：“我希望不会受伤并继续比赛。”

当您进入初中时，场地资源就是瓶颈，“与大海一样深”

Wu认为，在校园内进行三个主要球的最大挑战是场地资源问题。北京师范大学实验小学有一个足球场，拥有7人的人造草皮和两个篮球场。与周围的小学相比，游乐场区域相对较大。但是，在足球和篮球项目在校园里进行了广泛进行之后，满足30多个孩子的使用仍然非常紧张，一旦有这样的情况，学生在上课后就为篮筐竞争了。因此，学校体育教师的一项重要任务是将场地的时间分为班级以供有序使用。还使用了校园墙旁足球场附近的一条狭窄轨道，并安装了一排篮子，以促进孩子们进行射击。

另一件事使Wu校长感到有些担心，也就是说，儿童进入初中后参加体育运动的时候是“潜水”和跌倒。

“毕业后，许多孩子上了附近的初中。他们回到学校时，他们看到小学生在操场上玩耍，这非常羡慕。”

吴的女儿刚进入高中。回顾一下他的孩子进入城市中的一所主要中学后的学术负担的突然增加，他没有一个好主意。因此，他只能让孩子在小学中尽可能多地参加体育锻炼，以在未来六年的中学生活中保留“身体基础”。

吴首席还期待整个社会对体育的概念和看法的逐步改变。他说，他想遵循常春藤联盟的方法，并与一些周围的小学一起进行学校跨足球和篮球比赛，但未能得到积极的反应。他期待将来有一天，越来越多的校长将能够更加认识并利用体育的教育功能。

他说：“运动的教育价值被低估了，我们可以做得更好。”

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