（一）“双减”提供政策保障。印发“双减”文件，是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行以人民为中心的思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务着力构建优质教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益的行为，构建良好的教育生态系统，有效缓解家长焦虑，促进学生全面发展、健康成长。其工作原则、工作目标和具体要求也是为了进一步提高学校教育教学质量和课外服务水平，积极回应社会关切和期望，遵循教育规律，注重身心健康成长学生的主体地位，发挥学校的主体作用，让学生学得更好。不如回到校园，创造性地为新时代少先队工作提供政策保障。

（二）“双减”提供仓位支撑。实施“双减”，根本之策是提高学校教育水平，提高学校教学质量。 “双减”文件指出，要强化和发挥学校教育的主体地位和主体作用，让学生学习更好回归校园，确保学生在校学得够、学得好。学生过重的学业负担减轻了，有了更多自由支配的时间。可以开展丰富多彩的科普、文体、劳动、读书、社团活动。小而精少先队活动的开展，是学校主体地位的保证。 。

（三）“双减”提供时间保证。由于学生作业多、身心疲惫、时间短、睡眠少，家长劳累、负担重、情绪焦虑等，国家“双减”文件出台，打造良好的教育生态系统。减轻了校内外学生和家长的过重负担，他们拥有的时间，特别是校内课外服务时间的延长，为深入高效实施各项幼教活动提供了充足的时间保障。先锋实践活动。

（四）“双减”提供空间保障。作为一项重大民生工程，“双减”工作需要党、政府和社会各职能部门的通力配合。学生的活动范围不仅是学校和校外机构，还有更广阔的社会空间。明确部门工作职责，教育部门会同各职能部门加强对校外培训机构的日常监管，为创新少先队工作提供空间保障，便利少先队工作延伸从学校走向社会的先锋。

（5）“双减”提供团队保障。随着“双减”的实施，学生返校，教育工作者各司其职。不仅要努力提高课堂教学效率，从最基本的课堂做起，还要不断提高课后服务的水平和能力，增强吸引力。为了满足学生多样化的需求，教师需要修身养性，不断学习技能，提高自我。特别是要熟悉国家少先队工作的要求、专业知识、实施规范、活动课教材体系。同时，如果课后服务不能满足部分学生发展兴趣、特长等特殊需求，可以适当引入非学科校外培训机构参与课后服务。教育部门负责组织遴选，供学校选择使用。这也是对学校教育队伍的重要贡献。社会补充。

（六）“双减”提供社会保障。 “双减”文件提出，“加强政府协调，落实部门责任，充分发挥学校主体作用，完善保障政策，明确家庭、学校、社会的协同责任”。这进一步强调了“三轮教育”的重要性，使少先队活动能够不断延伸到校外，为新时代少先队的创造性工作提供社会保障。

（七）“双减”提供家庭保障。 “双减”文件还要求，学校和家长要引导学生放学后在家完成剩余书面作业，从事一些力所能及的家务劳动，同时开展适当的体育锻炼、阅读和文学艺术活动。家庭是孩子的“第一所学校”，父母是孩子的“第一任老师”。父母要明白自己的责任，注重家庭建设。学校要引导家长树立科学的育儿理念，合理确定孩子的成长期望。 “双减”的具体实施，对家校社会协同育人机制的构建和优化提出了新的要求。少先队的工作更需要家人的保护。

二、“双减”背景下少先队工作的创新与实践

（一）深入学习领会贯彻习近平总书记关于儿童和少先队工作的重要论述和《意见》和全国青工委八届二中全会精神，准确把握新时代少先队工作的方向。儿童青少年是祖国的未来、中华民族的希望、党的未来。习近平总书记关于儿童少先队工作的重要论述，为我们做好新时代少先队工作指明了前进方向，提供了根本指导。学校坚持以增强少先队光荣感为主线，坚持组织性、自主性和实践育人相统一，创新理念，追求实效，努力打造具有特色的新时代少先队组织。政治明确、思想先进、团结友爱、活泼进步。真正的团结教育引领广大儿童青少年努力成长为能够担当民族复兴重任的时代新人。

（二）全面加强党对少先队工作的领导。加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。新时代少先队工作必须坚持党的领导。我们要高举队旗，跟党走，不折不扣地贯彻党的要求，把少先队工作和建设落到实处，深入贯彻落实习近平总书记对儿童和少先队工作的重要指示。讨论围绕“为谁培养人、为什么培养人”“谁培养人、如何培养人”这个根本问题，紧紧围绕党的教育方针，以培养共产主义接班人为重点，以传承红色基因为中心，注重政治启蒙和价值塑造，抓住增强少先队光荣感的工作主线，不断推进少先队组织创新和工作创新。加强党建和队伍建设，深化少先队组织活动和队伍建设，建设少先队活动室，贯彻落实《义务教育质量评价指南》和《关于建立校长负责制的意见》中小学党组织领导（试行）》。选派党性强、政治能力强的年轻党员教师担任中队辅导员，积极践行《新时代中小学教师十项职业道德准则》。贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，充分发挥学校在家庭教育中的引导作用，引导家长正确看待“双减”，树立科学的育儿观和人才观，合理指导家庭教育。决定孩子的成长预期。学校加强与政府职能部门联系，有效引导少先队校外实践活动高质量发展。

（三）加强政治领导，旗帜鲜明培养共产党员接班人。一是教育引导少先队牢记习近平总书记的教导。以国旗下讲话和礼仪教育为重点，积极开展“牢记习爷爷教诲，争当新时代好队员”主题教育和“红领巾爱学习”宣传教育广泛宣传习近平总书记对少先队的希望和要求，引导少先队员牢记总书记的话、听从总书记的话、牢记要求、坚持从“四史”中汲取智慧和力量，树立远大理想，培养良好品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，培养劳动精神，从小当先锋，长大当先锋，努力成长为德智体美、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是大力培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感。河西走廊红色教育资源十分丰富。学校定期组织少先队员到烈士陵园、纪念馆开展主题学习活动，缅怀革命英雄，传承红色基因，弘扬红色西路军不畏艰难、迎难而上的革命精神。从党的历史中汲取营养，深刻领会三个“来之不易”，深刻领会中国共产党为何可能、马克思主义为何行之有效、中国特色社会主义为何好，热爱党、热爱祖国发自内心地为人民服务，发自内心地拥护中国特色社会主义。听党话、感恩党、跟党走。组织观看电影《长津湖》、《跨过鸭绿江》、“听志愿军老战士讲述故事”等活动，及时融入探月工程、火星登陆、防疫抗疫等国家重大政治主题。控制、空间站、冬奥会等儿童青少年熟悉的内容，以及家国情怀教育。三是从小培养少先队员共产主义理想和道德的萌芽。定期开展“红领巾心向党”学习实践活动，用身边的事、人来教育少先队员，在日常生活中培养少先队员全心全意为人民服务的精神，逐步养成共产主义道德。四是引导少先队员从小培育和践行社会主义核心价值观。我们坚持把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于少先队各项教育活动中，帮助少先队陶冶品德，扣好人生第一粒扣子。以争创全国文明模范城市和加强未成年人思想道德建设为契机，开展“德润校园·学在金昌”八项行动，坚持“门外读书，问好人家，活动有序，天天杜绝垃圾”定期教育和“进出校礼仪规范”等教育，才能真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行为，学习英雄、学习先进，学习美好的事物，养成良好的思想、良好的品德、良好的习惯。五是弘扬革命精神。人无精神则不立，国无精神则不强。把“四史”学​​习教育与学校思想政治教育结合起来，深刻领会长征精神、延安精神、抗美援朝精神、“两弹一弹”精神。 “一颗卫星”的抗震救灾精神、抗击疫情精神、扶贫攻坚精神、党建精神等伟大精神，让红色基因和革命火种代代相传。

（四）坚持以增强少先队光荣感为主线，推进新时代学校少先队组织改革创新。夯实学校组织基础，完善学校青工委员会和各级少先队组织，从少先队角度学习贯彻《少先队组织章程》，切实增强广大学生的归属感和组织感。少先队员。坚持孩子全部入队，实行分批入队。第一批人将在了解球队历史、增强荣耀感的基础上加入球队。他们也将以身作则、寻找差距后加入队伍，进一步激发少先队员的光荣感。按节点组织各类队会、队课和主题队日活动，不断强化少先队的组织意识。深入探索并全面规范红领巾等少先队基本标志的使用。完善少先队基本礼仪教育制度，广泛开展入队、队会等少先队基本礼仪，增强仪式的庄重感和自豪感。注重文化礼仪的熏陶，培养良好的少先队组织礼仪，对少先队有组织认同感，以身为少先队为荣。组织开展“红领巾俱乐部”、“假期小分队”、“十分钟巡查岗”等实践活动，在活动中不断强化责任意识。规范少先队队室等特色组织文化阵地建设，订阅和使用《辅导员》等队刊，办好校刊《晶晶校园》。完善学校少先队荣誉激励制度，规范“红领巾奖章”授予，完善学校“金苹果”星级青年评选，让每一位队员都能看到自己的进步。进一步规范新时代好孩子评选，树立榜样，激励大家。

（五）坚持育人主体地位，围绕“双减”开展少先队“4+1”专项活动。一是充分发挥学校少先队组织在德育格局中的独特功能。把德育融入各门课程教学，精心组织主题课，规范道法课，维护思想主体地位，让有信仰的人讲信仰，让思想政治课成为有温度、有温度的学科。班级。及时掌握国家日常重大政治、经济、科技活动，如“七一奖章”颁发、“祝融”登陆火星、“嫦娥五号”取回月壤、“蛟龙”载人潜水等等宝贵的教育资源，激励少先队员有家国情怀，立志做有诚信、有品位的中国人。积极开展法治、反邪教、文明礼仪专题教育。建设心理健康咨询室，引导学生心理和人格积极、健康、安全发展。积极落实“五个管理”“双减”政策，利用课余服务时间，结合师资和教学场地实际，开设四维“适应性”俱乐部课程。二是努力把少先队“4+1”综合素养课程体系打造成靓丽名片。不断丰富独特内涵，持续弘扬“4+1”：一根跳绳打造健康体魄、一首好词书写美好人生、一本好书涵养人文底蕴、一首好歌释放童年梦想，并荣幸地激发无限潜力。全面的精品课程体系和特色工程建设，旨在让“跳绳、写一手好字、读一本好书、唱一首好歌”成为每个孩子通过六年的学习掌握的四项技能，打造明星“金苹果”良好青年评价，成为激励每一位少先队员发挥自身发展潜力的动力源泉。三是继续发挥升旗仪式在少先队集中教育中的平台作用。围绕季节节点，精心策划每周国旗演讲，丰富演讲内容。举行孝心、垃圾分类、魅力早操、礼仪模范、诚信使者、民族团结模范、红领巾奖章等国旗下荣誉时刻。四是隆重开展礼仪教育。结合重大里程碑和学校节日，我们精心组织了开学典礼、毕业典礼、入队、升旗、尊师、向党展现童心、“金苹果”星级青少年、全校好青少年宣传等活动。新时代，还有“请党放心，国强有我”主题宣讲等礼仪教育。

（六）改革少先队员评价，促进全面发展。一是树立科学的人才发展观。坚决改变用分数给学生贴标签的做法，丰富少先队员活动和体验，创新过程评价方式，完善综合素质评价体系，在工作中坚持教育与评价“双减”。二是完善和强化非智教育教育评价，充分发挥教育“接力棒”和激励作用。尊重少先队员的认知和成长方式，坚持用身边感人事例、重大事件、典型榜样，结合不同阶段学生身心特点，落实《中小学生守则》 。贯彻落实《中小学德育指导方针》，科学设计并详细落实小学各阶段德育目标和要求。坚持把跳绳的特点融入到学校体育的各个方面，加强体育锻炼，引导学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。坚持把音乐、美术、书法等艺术课程的学习以及参加艺术社团等纳入学业要求，培养艺术爱好，提升艺术素养。坚持以家务劳动和学习活动为抓手，引导班子成员崇尚和尊重劳动，在实践中养成劳动习惯，学会劳动，学会勤俭节约。

（七）积极推动新时代少先队社会发展。广大社会始终是党教育青少年的重要空间，也是少先队必须占据的阵地。新时代，少先队员走出校园、体验社会的需求日益强烈。学校坚持立足校园，积极拓展校外。引导少先队员积极向科技馆、博物馆、社区和校外非学科培训机构靠拢，加快校内外深度融合建设。新时代少先队的组织模式和链条，使社会真正成为学校教育和家庭教育的有力纽带。

随着“双减”政策的实施，大力推进“五管”和课后服务，必将为小学创新做好新时代少先队工作带来机遇，真正推动少先队组织改革深入并取得成效。有效的。

（作者单位：金昌第四小学）