随着体育教学中“复杂、浅薄、偏性、间断”问题的日益严重,大型体育教学单位的教学又回到了广大相关研究者的视野,因为这是对基础知识进行结构化教学的最佳方式。运动技能和特殊运动技能。这种方法可以引导学生进行深度学习,从而获得运动技能并发展学科核心能力。本文以小学二、四年级篮球大单元的教学设计为例进行阐述。
1、小学四年级第一学期3v3篮球单元教学设计背景
(一)3v3篮球项目特点及优势
由于三人篮球对比赛场地设施要求简单,组队灵活方便,比赛周期短,参与群体广泛,因此三人篮球具有普遍性、竞技趣味性、娱乐方便等特点。三人篮球不同于传统篮球,在此基础上形成了自己独特的篮球文化。它具有与五人制篮球不同的组织方式和比赛规则。具有场地简单、开展容易、强度高、节奏快、对抗性强、观赏乐趣强等优点。 。
(二)小学普及3v3篮球的价值和意义
随着我国女子三人篮球在世界杯、奥运会等国际比赛中取得骄人成绩,我国三人篮球在世界上的影响力日益增强,为我国三人篮球的发展奠定了坚实的基础。篮球。为顺应我国三人篮球发展趋势,成都市锦江区在全国中小学推广3v3篮球比赛,着力打造以3v3篮球比赛为主的品牌赛事。小型篮球3v3赛制根据小学生身心特点和三人篮球规则(进攻时间12秒,比赛时间5分钟或先得11分者获胜)适当简化,使其更符合小学生的实际需要。小型篮球3v3比赛不仅可以提高学生的运动技能,还可以促进学生对篮球的认识,提高团队合作的质量意识。因此,小型篮球3v3比赛是帮助学生全面发展、实现体育精神的切合实际的起点。同时,在小学阶段开展小型篮球3v3比赛对于培养学生的团队合作和自我决策能力,以及提高学生快速攻防转换能力、敏捷性等具有现实意义。 、速度和耐力。
2、小学四年级第一学期3v3篮球单元教学设计策略
实施大单元体育教学是为了解决学生掌握运动技能的问题。因此,大单元的设计需要打破常规,充分考虑学生的实际情况,突出3v3篮球的独特特点。组织和内容应严格按照“目标主导内容”确定基本原则,整合单一动作技巧,使学生学以致用。
(一)预测学情,学决定教
成都嘉祥外国语学校以篮球作为校本特色。经过一到三年级的学习,四年级的学生积极性很高,基本掌握了单个动作的技术要领。他们对1v1和2v2有一定的认知基础,能够在小型区域1v1和2v2比赛中使用一些动作技术,并且对半场小型篮球3v3比赛很感兴趣。
(二)大主题引导、大单元设计
本学期的篮球教学以大单元为主。各年级在核心概念的掌控下,开展不同主题的大单元学习。本单元围绕“小面积、短时间、快节奏、自主决策”的3v3篮球比赛为主题,根据大单元设计要求的基础知识、基本知识和基础知识六大内容进行整体设计。技术、技战术运用、体能、展示或比赛、规则和裁判方法、欣赏和评价。
(三)结构重组、整合提升,摒弃以往单纯技术性的体育教学方式
转向情境和系统深度学习。一是通过对本学期3v3篮球比赛的综合技术、战术配合、一般体能和专项体能进行重新整理。例如,单人单一技能、单人技能组合、攻多攻防少等。 其次,在战术配合方面,小组教学主要通过自由配对的方式进行,例如球掩护、2v1或3v2进攻配合等。通过实际应用帮助学生提高篮球技术。其次,遵循“学、练、赛”一体化原则。例如,将技战术学习与体能训练融为一体,利用游戏和比赛激发学生的兴趣,各班级合理推行“学、练、赛”组织形式,并有效落实。最后,注重学生在3v3篮球单元学习中的完整项目体验,采用视频观摩、合作探究、现场裁判、实战等多种方式扩大学生的经验对3v3篮球比赛的了解和认识,体验小赛季3v3比赛“高强度、强对抗、快节奏”的特点和魅力。
三、小学四年级第一学期3v3篮球单元学习目标
大单元教学应以核心能力为导向,在学习目标的指导下进行深入学习。运动能力目标应重点关注运动技能、运动认知、运动竞赛、身体素质等要素;健康行为目标应重点关注体育锻炼意识和健康知识。掌握与应用、情绪管理、环境适应等要素;体育道德目标应注重体育精神、体育道德、体育道德等要素。
(一)运动能力
能讲解投篮、运球、传球、防守等技术在比赛中的应用价值,2~3个原地投篮动作要领,以及简单的3v3篮球比赛规则。以30%的命中率完成罚球线投篮;在半场来回跑;接球投篮,命中率30%;两人保持3~5米的距离,连续传接球4~6次;面对防守,持球突破2~3次。在实验实战中,可以积极运用掩球进攻配合和人盯人防守战术,并在部分防守的情况下进行2到5次有效配合。重点发展敏捷性、协调性、力量、心肺耐力等素质,达到《国家学生体质健康标准》相应水平。在文明观看比赛中,将根据双方技战术运用的成功率和得分命中率进行评价。
(二)健康行为
能够在校内外体育锻炼中学会独立练习,与亲友分享学到的篮球技战术,养成良好的运动习惯。当面对游戏中的错误或不规范行为时,他们能够在同伴和老师的指导下自我调节情绪,积极沟通,与同伴相处融洽。在日常训练中,正确选择场地器材和适当的方法,提高安全运动的意识和能力。
(三)体育道德
通过原地投篮、胸部传接球、进攻配合的次数、时间、质量的积累以及在实际比赛中的运用,不断挑战自己。提高规则意识,自我监控培训,客观评价,培育诚信。在团队训练和比赛中,相互配合,敢于承担责任,犯错时不推卸责任,激励全体队员。
四、小学四年级第一学期3v3篮球单元主要内容要点及课时分配
以二级(四年级上学期)“小面积、短时间、快节奏、自主决策”的小篮球3v3比赛为例,在大主题的引领下,篮球的核心内容是:四年级学生应掌握的(原地投篮、身前运球、双手胸前传球、三威胁球突破等)前后系统衔接,不断学习和掌握在实际情况中进行练习(表1)。
5、小学四年级第一学期3v3篮球大单元学习计划
本单元教学过程分为六大板块,分别是:基础知识与基本技能、技战术运用、特殊体能与一般体能、展示或比赛、规则与裁判方法、欣赏与评价,共18节课小时。每班以“学、练、赛”为核心,1-8班学习3v3游戏规则以及个人组合技术的练习与运用; 9至11班将技战术与二次攻击和体能相结合。 ; 12-15课时主要是相同条件下不同人数的Try比赛; 16至18课时为小季活动体验,包括技能挑战和3v3实战比赛。他们可以在实战中体验强烈的对抗和快节奏,帮助学生巩固、强化和提高篮球技术。技能(表2)
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